Terapia ocupacional y educación inclusiva

Aspectos relacionados al desempeño Ocupacional de personas con discapacidad

  • Ivanilda Costa da Rosa Universidad del Estado de Santa Catarina
  • Beatriz Valdivia Universidad del Estado de Santa Catarina
  • Franciele Cascaes da Silva Universidad del Estado de Santa Catarina
  • Paulo Barbosa Universidad del Estado de Santa Catarina
  • Rudney da Silva Universidad del Estado de Santa Catarina

Resumen

La Educación inclusiva busca la igualdad de oportunidades para todos, y la Terapia Ocupacional puede contribuir para este proceso por medio del desarrollo del desempeño ocupacional. En este sentido se busca analizar las contribuciones de la Terapia Ocupacional para la educación inclusiva mediante los aspectos relacionados al desempeño ocupacional de personas con discapacidad. Por lo tanto, este estudio se caracterizó como una revisión que incluye obras de literatura especializada sobre la educación inclusiva, Terapia Ocupacional y desempeño ocupacional, destacando la Medida Canadiense de desempeño Ocupacional (COPM), que es fundamentada en las directrices de la Terapia Ocupacional para la Práctica Basada en el Cliente. A pesar de la carencia de estudios sobre este tema, fueron seleccionados artículos completos, publicados en la última década en la lengua inglesa y portuguesa. Se puede concluir que la COPM permite identificar las principales actividades problemas, proporcionando subsidios para mejorar el desempeño y lograr satisfacción en las actividades seleccionadas. La actuación del terapeuta ocupacional en interacción con las personas con discapacidad en la educación inclusiva, puede contribuir significativamente para el desarrollo satisfactorio del rol ocupacional, promoviendo un desempeño ocupacional competente, favoreciendo una amplia gama de posibilidades ocupacionales.
Palabras clave Educación inclusiva, Terapia ocupacional, Medida Canadiense de Desempeño Ocupacional.
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Cómo citar
Costa da Rosa, I., Valdivia, B., da Silva, F., Barbosa, P., & da Silva, R. (2014). Terapia ocupacional y educación inclusiva. Revista Chilena de Terapia Ocupacional, 14(1), Pág. 123-132. doi:10.5354/0719-5346.2014.32397
Sección
Artículos
Publicado
2014-07-31